从学生的角度来看,一个锁定钻

XIMENA安吉亚诺科尔特斯

“这很傻。它是需要的,但愚蠢的在同一时间”,维多利亚阿贾伊资深说。
阿贾伊了解所使用的方法,但她不能回避的事实包住她的头,我们正坐在一个角落里手无寸铁。
在学生手册中一个锁定的过程被描述为以下,“如果内部的威胁是在学校确定了锁定发生。学校所有的门都上锁,学生被限制在教室或安全的位置。没有入境或出境的,学校将被允许,直到“所有清楚的”公告乃“。
“寻找掩护。从门窗远离而展开“。约瑟夫纽厄尔的大三学生说。
那为什么每次我们做一个锁定钻时间就变得更加没有意义。该过程的瑕疵变得更清晰,而且我们是坐在鸭子等待我们的死亡变得更加明显。
“你是从字面上没用。我们都将在如果我们在角落里坐下来获得出手。” lety德尔加多的大三学生说。
在锁定钻变少钻为我们的安全,更对我们的死亡排练的。这个消息已经覆盖这么多的学校射击演习和我们在哪里,我们隐藏已成为公共知识的计划。
“It’s hard. Teachers should have a weapon. Students should try to get through a window.” Julio Tovar a senior said when asked what he could change about the procedure.
“这是更好地为学生散开。”维多利亚阿贾伊说,当问同样的问题。
如果学生不觉得这个程序安全的话,为什么还要做呢?为什么我们浪费我们的时间的东西准备,大多数学生知道只是我们的死刑判决。